Mengapa Game Edukasi Membantu Siswa Belajar?

video-game

Pembelajaran berbasis game telah merevolusi pendidikan. Di luar sekolah dan universitas, videogame sudah banyak diterapkan pada pelatihan perusahaan sudah menjadi kenyataan di departemen SDM di ribuan perusahaan. Mengapa lebih baik belajar sambil bermain? Kami memberi tahu Anda alasannya:

Kita hidup dengan videogame

Ada banyak faktor yang membuat pembelajaran berbasis permainan lebih efektif daripada pelatihan tradisional. Saat ini, hampir 60% populasi akrab dengan videogame seperti game mobile simulasi judi online http://67.225.246.206/sbobet yang mengharuskan pemain mencari peluang kemenangan untuk mendapatkan hadiah mega jackpot. Game seperti ini juga sangat penting bagi anak-anak karena tidak hanya mengajarkan mereka matematika peluang saja, tapi juga membuat mereka merasakan bagaimana mudahnya mendapatkan uang dari permainan yang cukup mudah untuk dimenangkan.

Mereka meningkatkan keterlibatan

Videogame membawa sejumlah tantangan yang mengharuskan siswa untuk terlibat dalam petualangan, untuk memecahkan masalah yang muncul dengan cara yang jauh lebih kreatif dan subjektif. Tidak seperti kursus kelas tradisional, pembelajaran berbasis permainan meningkatkan keterlibatan karena menawarkan pengalaman yang menantang dan menyenangkan. Bersenang-senang dan belajar pada saat yang sama sebenarnya mungkin.

Kesalahan sebagai Bagian dari Penguasaan

game-catur

Pertama, saat menonton siswa saya bermain game, saya perhatikan bahwa mereka dengan mudah mengklik ‘coba lagi’ atau ‘permainan baru’ atau ‘mulai lagi’ dan terus mencoba sampai mereka menguasai keterampilan apa pun yang dibutuhkan oleh level permainan itu. Mereka tidak khawatir membuat kesalahan karena mereka tahu mereka akan mendapatkan kesempatan lain. Mereka belajar lebih banyak dan lebih banyak setiap kali mereka harus menyelesaikan level atau tugas permainan. Kita harus membangun pengalaman semacam ini ke dalam kelas kita.

Umpan Balik Langsung

Selain itu, game memberikan umpan balik langsung. Bukan sembarang umpan balik, tetapi biasanya umpan balik yang membantu siswa memperbaiki atau meningkatkan kinerja mereka sebelumnya. Kita harus memberikan siswa sebanyak mungkin kesempatan untuk umpan balik yang berguna dan tepat waktu.

Tujuan yang Dapat Dikelola

Game juga memiliki tujuan, tujuan yang mendasari. Terkadang ada mini-gol yang membantu Anda mencapai tujuan akhir, mengalahkan permainan. Pemain dapat fokus pada mini-gol daripada kewalahan oleh tujuan akhir mengalahkan permainan. Biasanya ada sesuatu yang menunjukkan seberapa jauh mereka menuju tujuan akhir mereka, yang membuat mereka merasa seperti mencapai suatu tempat. Kita harus menetapkan tujuan yang dapat dikelola untuk siswa kita yang membantu mereka bergerak menuju penguasaan sambil memberikan umpan balik yang tepat waktu tentang kemajuan mereka.

Game memotivasi tanpa risiko

Game pada umumnya dan pembelajaran berbasis game pada khususnya berpotensi mengubah pembelajaran menjadi sebuah tantangan. Melalui permainan, konsep diperkenalkan dan siswa dapat mengembangkan dan meningkatkan keterampilannya tanpa kehilangan motivasi. Ketakutan akan kegagalan sangat berkurang karena tidak ada risiko selama proses pembelajaran, tetapi pada saat yang sama, dimungkinkan untuk belajar dari kesalahan dan memperbaikinya. Dengan demikian, setiap orang dapat menyelesaikan level dan bergerak maju; ada mentalitas perbaikan dan pengembangan yang permanen.

Mereka meningkatkan kinerja dan pengetahuan

Federasi Ilmuwan Amerika [“A Meta-Analytical Examination of the Instructional Effectiveness of Computer-Based Simulation Games”, 2011, Tracy Sitzman] mengklaim bahwa permainan adalah cara terbaik untuk belajar. Berkat permainan, siswa meningkatkan kinerja mereka, meningkatkan upaya mereka dan mengembangkan pengetahuan mereka berkat latihan.

Dibawah adalah angka-angka spesifik:

Pembelajaran berbasis game dibandingkan dengan pembelajaran tradisional…

  • Berarti peningkatan hingga 20% dalam kepercayaan diri siswa.
  • Peningkatan 11% dalam pengetahuan konseptual.
  • Peningkatan 90% dalam retensi saat belajar.
  • Peningkatan 20% dalam pengetahuan praktis.
  • Peningkatan hingga 300% dalam tugas yang diselesaikan.

Interaksi dengan siswa

Becky Renegar, seorang spesialis dalam pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Teknik, Matematika), baru-baru ini menghadiri STEMconnector di Washington, sebuah pertemuan khusus. Di sana, Renegar mewakili kota Piqua (Ohio, AS), untuk berbicara tentang peluang pembelajaran berbasis game. Baginya, pembelajaran semacam ini sangat bermanfaat bagi murid-muridnya, sebagian berkat interaksi terus-menerus yang ditawarkan oleh videogame.

“Keterlibatan telah meningkat secara drastis,” kata Renegar pada konferensi tersebut. Semakin banyak interaksi, semakin banyak siswa terlibat dan berkomitmen. Para siswa guru ini, yang telah mengikuti beberapa proyek game online, mengalami peningkatan motivasi melalui kreativitas yang terlibat dalam video game.

Bagaimana Industri Pendidikan Dapat Menggunakan Program Online Secara Efektif

pendidikan-rumahan

Dalam beberapa tahun terakhir, tempat kerja Amerika semakin banyak berinvestasi dalam pekerjaan jarak jauh dan digital. Tidak mengherankan, pandemi yang sedang berlangsung telah mempercepat pelukan ini. Menurut survei eksekutif EisnerAmper LLP, 70% eksekutif sekarang mengatakan bahwa “produktivitas meningkat atau tetap sama dalam pengaturan kerja virtual” selama pandemi. Dan 60% eksekutif berencana untuk mengizinkan karyawannya terus bekerja dari jarak jauh setelah Covid-19.

Jelas bahwa segala sesuatu mulai dari bilik kantor Amerika hingga ruang konferensi hingga ruang rapat telah ditata ulang dan diposisikan ulang untuk abad ke-21. Sayangnya, hal yang sama tidak dapat dikatakan untuk kelas Amerika.

Terlepas dari kemajuan yang telah kami buat dalam pembelajaran online selama 20 tahun terakhir, banyak orang tua, pemimpin sekolah, dan pendidik masih belum terpapar atau memahami model ini. Dalam pengalaman saya sebagai ketua eksekutif di sebuah perusahaan solusi pembelajaran online, banyak yang tidak menyadari keefektifan dan keuntungan menggabungkan kelas tatap muka dan online, yang biasa disebut pembelajaran campuran atau hybrid. Namun, jika pemimpin di bidang pendidikan memberi sekolah dan keluarga alat yang tepat dan sumber daya yang tepat, pembelajaran online atau campuran — bila dilakukan dengan benar — dapat menjadi solusi yang berhasil.

Terapkan pengalaman, bukan program “darurat”.

belajar online

Langkah pertama dalam mengadopsi pendekatan pembelajaran online atau pembelajaran campuran yang tersebar luas adalah mengakui perbedaan antara program online “darurat” dan yang berpengalaman. Saya percaya sekolah online yang disebabkan oleh krisis yang dialami banyak siswa di seluruh negeri sejauh ini tidak berhasil. Tetapi pengalaman pembelajaran online yang sebagian besar telah diterapkan dan dilaporkan secara luas bukanlah representasi akurat dari apa yang ditawarkan oleh metodologi pembelajaran online dan blended learning. Untuk lebih jelasnya, sekolah dan program online tidak dibuat sama. Pengalaman penting.

Salah satu cara penting bagi pemimpin sekolah untuk menentukan efektivitas suatu program adalah dengan memeriksa platform online dan metode penyampaian kurikulumnya. Apakah mereka interaktif dan dipersonalisasi? Apakah mereka mendorong keterlibatan dan cepat beradaptasi dengan kebutuhan belajar siswa yang berubah? Dapatkah orang tua dan pengasuh memperoleh wawasan apa pun dari dasbor waktu nyata yang menunjukkan apakah siswa mengikuti tugas? Apakah guru memiliki akses ke pelatihan yang mereka butuhkan untuk menyampaikan kurikulum online? Jika jawaban dari pertanyaan-pertanyaan ini adalah “tidak”, mungkin sudah saatnya untuk mencari program lain.

Perlu dicatat bahwa diperlukan waktu berbulan-bulan, dan bahkan bertahun-tahun, persiapan dan pengembangan profesional untuk menerapkan program pembelajaran online yang efektif. Proses ini tidak bisa ditiru atau diganti dengan rekaman guru di papan tulis.

Memberikan manfaat bagi siswa melalui program online.

Namun, inovasi saja tidak cukup. Industri ini juga membutuhkan dukungan dari para pemimpin pendidikan. Tahun 2020 mengajari kita apa yang terjadi ketika kita tidak memilikinya. Ketika sekolah, program, dan guru tidak memiliki sumber daya digital atau dukungan khusus yang mereka butuhkan agar lingkungan pembelajaran online atau campuran bekerja, kesuksesan lebih sulit dicapai. Itu sebabnya langkah kedua harus mencakup menciptakan pembelajaran digital yang bermanfaat.

Jika pandemi telah mengajari kita sesuatu, pembelajaran online dan blended learning dapat membantu menyamakan kedudukan bagi siswa — terutama mereka yang berasal dari komunitas pedesaan dan kurang terlayani — dengan menyediakan akses, opsi, dan pelatihan untuk jenis peluang yang tidak tersedia di distrik asal mereka. Misalnya, pembelajaran online juga harus membantu pelajar tingkat lanjut mendapatkan akses ke kursus lanjutan yang tidak dapat ditawarkan oleh sekolah mereka. Hal ini terutama berlaku untuk sekolah pedesaan dan dalam kota.

Matematika dalam Setumpuk Kartu

playing-cards

Kita kali ini akan membahas kekuatan game untuk mempromosikan dan memperkuat pemikiran matematis. Saat kita memasuki musim liburan yang tidak biasa ini setahun kemudian, tampaknya ini saat yang tepat untuk meninjau kembali beberapa ide ini, dengan fokus pada berbagai kemungkinan setumpuk kartu.

Sejarah Kartu Remi

Kartu remi pertama tampaknya berasal dari Dinasti Tang Cina sekitar abad ke-9 M dengan penemuan pencetakan balok kayu; Kegemaran permainan kartu menyebar dengan cepat ke seluruh Asia, Timur Tengah, dan Afrika Utara. Penyebutan Eropa pertama yang kredibel terjadi di Italia pada tahun 1377 dalam kecaman terhadap kejahatan moral bermain kartu, setelah itu longsoran larangan di seluruh benua Eropa telah didokumentasikan.

Seiring dengan popularitas permainan kartu yang tak kunjung padam selama satu milenium, dan kini permainan kartu telah bertransisi menjadi permainan yang sangat dinantikan oleh para penggemar game online. Contohnya seperti ketika anda menemukan permainan slot online dari situs judi online terpercaya Ice3bet yang beberapa permainannya menggunakan perhitungan matematika rumit agar anda bisa mendapatkan hasil kemenangan jackpot besar yang terbaik.

Mempelajari perhitungan kartu dek dan mengetahui peluangnya sangatlah penting, dan ini bisa diterapkan kepada anak-anak juga.

deck-cards-probability

Oleh karena itu, ketika kami memperkenalkan anak-anak pada satu set kartu remi yang umum, kami memasukkan mereka ke dalam praktik budaya yang sudah berlangsung lama dan luas. Saat mereka pertama kali melayang di pinggiran kemudian mulai bergabung ke dalam permainan multigenerasi dalam keluarga besar mereka, anak-anak melihat diri mereka sendiri, bukan sebagai penerima pelajaran perbaikan anak lainnya, tetapi sebagai peserta baru dalam usaha sosial dan budaya yang lebih besar.

Seperti banyak permainan tradisional, kartu remi menggabungkan kesederhanaan dengan keserbagunaan yang tak terbatas; memang, keserbagunaan mewarisi kesederhanaan. Struktur tumpukan kartu dengan corak bernomor didasarkan pada prinsip-prinsip matematika, dan sebagian besar permainan kartu, dari yang paling dasar hingga yang paling kompleks, membutuhkan dan membangun penalaran matematis.

Mereka menawarkan kesempatan untuk pengulangan yang menyenangkan dan latihan yang diperpanjang dengan konsep di berbagai tingkatan, pengembangan strategi dalam batasan yang diatur aturan ditambah dengan keberuntungan undian, dan pembelajaran perwakilan dalam pengaturan sosial yang heterogen. Yang paling penting, mungkin, anak-anak mengalami kekuatan motivasi dari penguasaan yang tumbuh dalam konteks yang menarik dan menyenangkan yang penting bagi mereka.

Mengapa Mengajarkan Peluang Kartu Remi Sangat Penting Untuk Anak?

Awalnya, untuk anak kecil, tuntutan memori kerja saat mereka mempelajari komponen permainan dari awal bisa sangat melelahkan, dan kehadiran orang dewasa yang suportif mungkin penting, baik untuk memfasilitasi penerapan aturan dan prosedur dan untuk membuat matematika eksplisit. pada tingkat yang sesuai. Saat anak-anak menjadi terbiasa dengan protokol dan struktur umum yang mendasari sebagian besar varian permainan kartu, kemampuan mereka untuk dengan cepat dan mandiri mengambil permainan baru berkembang pesat.

Fasilitator dewasa terkadang mengangkangi garis tipis antara memberikan dukungan dan memberikan tekanan. Biasanya disarankan untuk melangkah dengan ringan dan mengambil isyarat dari anak, siap untuk mundur ketika pemeriksaan matematis bertemu dengan mengangkat bahu yang acuh tak acuh; untuk, kadang-kadang, hanya memberikan informasi yang dibutuhkan seorang anak untuk bergerak maju.

Untuk anak, menjaga agar permainan sampai pada kesimpulannya adalah tujuannya. Ketika seorang anak kecil dengan pengenalan angka yang goyah lelah menghitung pips kartu untuk mengonfirmasi nilai kartu, orang dewasa dapat bergerak maju dengan membuat model penghitungan atau menamai nilainya dengan cepat. Demikian pula, mengukur apakah akan memperbaiki kesalahan perhitungan di tengah permainan adalah keputusan penilaian – jika seorang anak terus-menerus tidak akurat, permainannya terlalu sulit, tetapi kesalahan yang aneh mungkin tidak perlu dipikirkan.

Sebagai guru, terkadang kita melebih-lebihkan manfaat dari tantangan terus-menerus (atau jenis tantangan yang salah) dalam mempertahankan keterlibatan atau membuat suatu kegiatan berharga. Namun ada juga nilai dalam pengulangan yang teruji dan benar. Orang dewasa yang ahli matematika terus ditantang oleh permainan yang mereka kuasai dengan baik; Apakah kita perlu mengalihkan perhatian anak-anak di tengah permainan dengan pertanyaan-pertanyaan yang tidak relevan dengan tujuan mereka sendiri? Sayangnya mudah untuk mengambil permainan dari permainan, dan mungkin lebih baik untuk menyisihkan waktu lain untuk instruksi dan membiarkan permainan untuk mempertahankan integritasnya, untuk dilanjutkan sebagai permainan.

Permainan kartu dapat beradaptasi tanpa henti, dan banyak dukungan berharga terjadi secara tidak langsung, di belakang layar. Penyesuaian kecil pada ukuran dek, angka yang diwakili, atau tujuan akhir membuat sebagian besar game yang ada dapat diakses dan menarik untuk sebagian besar usia. Untuk anak-anak kecil yang baru belajar tentang kartu dan cara kerjanya, misalnya, akan sangat membantu untuk menghilangkan kartu wajah atau menghilangkan simbol ekstra kecil di bawah angka yang membingungkan upaya untuk menentukan nilai kartu melalui penghitungan. Membiarkan kartu terlihat daripada disembunyikan membantu orang dewasa mendorong anak dengan lebih efektif. Ini juga memberi anak itu gambaran umum yang pada akhirnya membantu mereka membangun kesadaran yang lebih kuat tentang hubungan dan strategi.

Kesimpulan

Game kartu tidak hanya memberikan peluang untuk pengembangan konsep perancah, tetapi juga menawarkan peluang bagus untuk mengamati cara berpikir anak-anak dalam aktivitas. Sementara orang tua atau saudara mungkin mengadaptasi permainan standar cukup untuk memungkinkan anak yang lebih kecil untuk ikut bermain.

7 Cara Industri Meningkatkan Pembelajaran Mendalam

deep-learning

Dari periklanan hingga hiburan, pembelajaran mendalam memiliki aplikasi unik yang mengundang inovasi.

Deep learning adalah software komputer yang terinspirasi dari cara kerja neuron di dalam otak. Ini adalah bagian dari pembelajaran mesin yang digunakan untuk memecahkan masalah kompleks dan menghasilkan solusi cerdas, yang agak sulit dilakukan sebelum dimulainya teknologi ini. Untuk menganalisis data dan membuat prediksi, pembelajaran mendalam menggunakan jaringan saraf tiruan. Pernah bertanya-tanya apa teknologi di balik Siri Apple dan Alexa Amazon? Jaringan saraf tiruan inilah yang melatih mesin untuk menanggapi petunjuk. Teknologi ini telah masuk ke hampir setiap industri dengan aplikasi yang membantu perusahaan berinovasi.

Bagaimana Industri Memanfaatkan Teknologi Pembelajaran Mendalam?

1. Asisten Virtual

Hampir semua orang familiar dengan Alexa, Siri, Google Assistant, dan Cortana. Asisten virtual berbasis cloud ini menggunakan algoritme pembelajaran mendalam untuk memahami perintah suara alami dan menanggapi kueri atau tugas. Selain penggunaan pribadi, aplikasi lain untuk asisten virtual ada di industri mobil untuk menyediakan fitur inovatif untuk pengalaman pelanggan yang lebih baik.

2. Chatbots

Chatbots mengisi celah antara interaksi pelanggan-perusahaan. Meskipun perusahaan tidak dapat mengharapkan manusia hadir 24/7 untuk menjawab pertanyaan pelanggan, chatbots bertindak sebagai asisten pribadi digital dengan menyelesaikan masalah dalam hitungan detik. Chatbot adalah aplikasi AI yang menggunakan konversi teks atau teks ke ucapan untuk menjalankan tugasnya. Ia mampu berkomunikasi seperti manusia dengan menggunakan algoritma pembelajaran mendalam untuk menghasilkan beberapa reaksi. Dari ritel hingga perawatan kesehatan, chatbots telah menjadi penting di hampir setiap industri.

deep-learning-chart

3. Diagnosis Penyakit

Berbicara tentang perawatan kesehatan, pembelajaran mendalam memiliki aplikasi penting dalam industri perawatan kesehatan. Teknologi ini memungkinkan pendeteksian dan diagnosis penyakit bertenaga komputer dan telah membantu tim penelitian dan penemuan obat mendiagnosis penyakit yang mengancam jiwa seperti kanker dan retinopati diabetik menggunakan pencitraan medis.

4. Menghasilkan Rekomendasi yang Akurat

Netflix, Amazon Prime, YouTube, Spotify, dan iMusic menjadi hit karena rekomendasi film, lagu, dan video yang relevan. Bagaimana cara mengetahui apa yang Anda suka? Itulah hasil dari pembelajaran mendalam. Berdasarkan riwayat penjelajahan pengguna dan perilaku mengonsumsi konten online, sistem menghasilkan saran. Teknik pembelajaran mendalam juga memungkinkan penambahan suara ke film bisu dan menghasilkan subtitle secara otomatis.

5. Komposisi Musik

Orang-orang yang menyukai komposisi dan produksi musik menggunakan mesin yang dapat mempelajari nada, struktur, dan pola musik. Model generatif berbasis pembelajaran mendalam seperti WaveNet dapat mengembangkan audio mentah secara mandiri. Music21 adalah perangkat berbasis python yang digunakan untuk musikologi bertenaga komputer. Seorang pengguna dapat melatih sistem untuk mengembangkan musik dengan mengajarkan dasar-dasar teori musik, membuat sampel musik, dan mempelajari musik.

6. Mengaktifkan Periklanan Prediktif

Dalam industri periklanan, algoritme pembelajaran mendalam membantu penerbit dan pengiklan meningkatkan visibilitas iklan dan meningkatkan kampanye untuk mengoptimalkan pengalaman pengguna. Iklan adalah urusan yang mahal, tetapi model pembelajaran mendalam dapat mengurangi biaya dengan menurunkan biaya per akuisisi kampanye sebesar 50%. Ini juga dapat membantu para profesional membuat iklan prediktif berdasarkan data, membantu mengurutkan penawaran iklan waktu-nyata, dan menargetkan iklan ke audiens yang tepat.

7. Mendeteksi Berita Palsu

Ketika dibicarakan tentang periklanan, biasanya akan dibarengi dengan berita bohong dan bias online. Salah satu cara untuk mengatasi berita palsu adalah dengan menggunakan pembelajaran mendalam untuk menyesuaikan kategori berita sesuai dengan preferensi pengguna. Seseorang dapat menyaring berita sesuai parameter geografis dan ekonomi; Jaringan saraf memungkinkan pengembangan pengklasifikasi yang dapat membantu dalam mendeteksi dan menghapus berita palsu dan berita bias dari umpan pengguna.

Pelajaran Dari Startup Pendidikan Online Cina

china-education-system---Copy

Pendidikan online adalah salah satu sektor bisnis yang mendapat keuntungan besar dari pandemi Covid-19 karena pembatasan sosial dan gangguan ekonomi mempercepat adopsi teknologi. Misalnya, Coursera, penyedia kursus online terbuka yang berbasis di Mountain View, California, melihat jumlah pelanggan barunya melonjak lebih dari tiga kali lipat tahun lalu setelah krisis kesehatan. Perusahaan diharapkan memiliki nilai sekitar US $ 4 miliar setelah penawaran umum perdana minggu ini.

Ini memberikan lingkungan yang mendukung pertumbuhan jumlah startup di ruang pendidikan online. “Secara keseluruhan, kami melihat pandemi sebagai peluang untuk mengembangkan bisnis kami dengan cepat, dan kami masih mendapat manfaat dari momentum ini hingga sekarang,” Way Wang, pendiri dan kepala eksekutif dari startup bimbingan online HD Education, mengatakan kepada The Asset dalam sebuah wawancara.

Wang mengenang bahwa selama paruh pertama tahun lalu, bisnis mereka dipengaruhi oleh penangguhan kelas di banyak universitas luar negeri yang menampung mahasiswa China. “Pada awal pandemi, universitas dan perguruan tinggi luar negeri tidak memiliki infrastruktur untuk menawarkan pengajaran atau ujian online, dan itulah sebabnya banyak dari mereka yang menangguhkan kelas yang berdampak pada bisnis kami,” katanya.

Selama ini HD Education berfokus pada perbaikan internal seperti meningkatkan model bisnis dan pengaruh merek mereka. “Paruh kedua tahun lalu menawarkan margin peluang untuk bisnis kami, karena sebagian besar universitas dan perguruan tinggi telah melanjutkan kelas melalui jalur pengajaran dan ujian online,” kata Wang.

Pemain top

Tetapi pendanaan telah dialihkan ke pemain top di sektor pendidikan online. Jumlah kesepakatan turun menjadi 111 pada tahun 2020, dari 154 pada tahun sebelumnya, dan empat pendanaan teratas dalam hal ukuran kesepakatan jatuh ke dua platform pengajaran online K12 utama, Yuanfudao dan Zuoyebang.

china-startup---Copy

Ini dapat menciptakan lingkungan pendanaan yang lebih ketat untuk perusahaan dan startup yang lebih kecil. Wang mencatat, bagaimanapun, bahwa kegiatan pendanaan HD Education sejauh ini berjalan lancar dan sukses.

Menurutnya situasi pasar saat ini menunjukkan bahwa investor menjadi lebih rasional. “Ini adalah hal yang sehat, terutama bagi pasar,” katanya, seraya menambahkan bahwa perusahaan di sektor pendidikan online harus memikirkan nilai inti dan kontribusi mereka kepada masyarakat.

“Perusahaan harus memiliki arus kas yang sehat dan stabil, dan terus menghasilkan nilai bagi penggunanya. Mereka yang dapat membuktikan bahwa perusahaan mereka menghasilkan nilai akan lebih mudah diambil oleh investor, terutama di bawah lingkungan pendanaan yang lebih rasional, ”Wang menjelaskan.

Akar Pendidikan HD muncul di New South Wales, Australia ketika ia menjadi mahasiswa di Universitas Sydney. Ini dimulai sebagai klub bimbingan belajar di antara siswa Cina dan luar negeri lainnya karena dia memperhatikan kebutuhan yang kuat untuk bimbingan belajar, terutama selama musim ujian.

Inkubator Tencent

Ketika raksasa teknologi Tiongkok Tencent datang untuk perekrutan kampus di Sydney, Wang dapat merekomendasikan sekitar 700 kandidat dalam dua minggu berdasarkan data dan informasi yang dikumpulkan dari klub bimbingannya.

“Ini menarik perhatian Tencent, dan mereka mengundang kami untuk mengikuti kontes startup di Shenzhen. Setelah memenangkan posisi pertama di antara startup internet, Tencent menawarkan kami untuk pindah ke inkubator mereka, ”kata Wang. Maka ia dan dua pendiri lainnya secara resmi meluncurkan Pendidikan HD pada tahun 2018 setelah mereka lulus.

Berbasis di Shenzhen, HD Education menyediakan bimbingan online, dengan fokus pada siswa China yang belajar di luar negeri. Dengan lebih dari 3.000 tutor yang melayani 300.000 siswa, perusahaan sekarang mencakup sekitar 40 universitas dan perguruan tinggi di negara-negara seperti Australia, Selandia Baru, Amerika Serikat, dan Inggris Raya.

Apa Yang Berhasil Dengan Baik Dalam Pendidikan Jarak Jauh

remote-learning

Saat kita memasuki penguncian nasional ketiga, dengan pendidikan jarak jauh untuk sebagian besar siswa sekali lagi menjadi default, kita tentu saja sangat menyadari upaya heroik dari para pemimpin, guru dan staf dalam mengembangkan pendidikan jarak jauh.

Demikian juga, kami tahu ada kesulitan dan tantangan yang dihadapi sekolah, perguruan tinggi dan guru dalam melakukannya. Panduan singkat ini, yang diambil dari temuan-temuan dari kunjungan sementara, penelitian, dan tinjauan pustaka kami, bertujuan untuk memberikan beberapa tip berguna.

Apa itu pendidikan jarak jauh?

Ada beberapa definisi berbeda di luar sana, tetapi inilah yang akan kami gunakan di sini:

Pendidikan jarak jauh: istilah luas yang mencakup pembelajaran apa pun yang terjadi di luar kelas, dengan guru tidak hadir di lokasi yang sama dengan siswa.
Pendidikan jarak jauh digital: sering dikenal sebagai pembelajaran online, ini adalah pembelajaran jarak jauh yang disampaikan melalui teknologi digital.
Pembelajaran campuran: campuran metode tatap muka dan jarak jauh. Contohnya adalah ‘ruang kelas terbalik’, di mana input utama terjadi dari jarak jauh (misalnya melalui video), sementara praktik dan bimbingan dilakukan di kelas.

remote-education
Pendidikan sinkron: ini hidup; Pendidikan asinkron adalah ketika materi disiapkan oleh guru dan diakses oleh murid di kemudian hari.
Beberapa mitos umum tentang pendidikan jarak jauh
Ada beberapa mitos yang tidak membantu tentang pendidikan jarak jauh, yang tidak didasarkan pada bukti.

Ini termasuk:

pendidikan jarak jauh pada dasarnya berbeda dengan bentuk pengajaran / pembelajaran lainnya
pendidikan jarak jauh adalah kurikulum / penawaran yang berbeda dengan konten yang akan disampaikan secara normal
bentuk terbaik dari pendidikan jarak jauh adalah digital
cara terbaik untuk memberikan pendidikan jarak jauh selalu melalui pelajaran langsung
yang paling penting adalah keterlibatan siswa
Tidak satu pun dari hal-hal ini yang benar. Di bawah ini, kami melawannya dengan petunjuk berbasis bukti.

Berikut 3 hal yang perlu dipikirkan saat memberikan pendidikan jarak jauh. Perhatikan bahwa mereka tidak dalam urutan kepentingannya.

1: Pendidikan jarak jauh adalah cara menyampaikan kurikulum

Pendidikan jarak jauh adalah sarana, bukan tujuan. Tujuan pendidikan adalah untuk menyampaikan kurikulum yang berkualitas sehingga siswa lebih tahu dan mengingat. Pendidikan jarak jauh adalah salah satu cara untuk melakukannya.

Ini berarti bahwa semua yang kita ketahui tentang seperti apa kurikulum yang berkualitas masih berlaku. Kurikulum pendidikan jarak jauh perlu diselaraskan dengan kurikulum kelas sebanyak mungkin. Dan, seperti kurikulum kelas, kurikulum ini perlu diurutkan dengan hati-hati dan memastikan bahwa siswa memperoleh blok bangunan yang mereka butuhkan untuk melanjutkan ke langkah berikutnya. Tujuan kurikuler harus dibuat secara eksplisit seperti di dalam kelas.

Pendidikan jarak jauh tidak sama dengan pendidikan digital. Terkadang, mungkin lebih efektif untuk menyampaikan pendidikan jarak jauh melalui lembar kerja atau buku teks. Semua sekolah / perguruan tinggi harus memiliki akses ke platform digital sehingga mereka dapat menyediakan pendidikan online di mana itu adalah metode yang paling tepat.

2: Buat sesederhana mungkin

Otak kita tidak belajar secara berbeda menggunakan pendidikan jarak jauh, jadi semua yang kita ketahui tentang ilmu kognitif dan pembelajaran masih berlaku. Kami tidak perlu membuat perubahan besar pada cara kami mengajar.

Kami juga tidak perlu memperumit sumber daya dengan terlalu banyak grafik dan ilustrasi yang tidak menambah konten. Saat menggunakan pendidikan jarak jauh digital, platform yang kami gunakan tidak boleh terlalu rumit untuk digunakan. Sama seperti kita tidak membutuhkan pelajaran ‘menyanyi sambil menari’ di kelas, pendidikan jarak jauh sering kali mendapat manfaat dari antarmuka yang lugas dan mudah digunakan. Grafik sederhana yang menyoroti konsep dan fitur utama yang ingin kami ajarkan dapat menjadi yang paling efektif.

3: Saat mengadaptasi kurikulum, fokuslah pada dasar-dasarnya

Seringkali kita perlu menyesuaikan kurikulum mata pelajaran kita ketika pindah ke pendidikan jarak jauh, misalnya karena beberapa topik sulit untuk diajarkan dari jarak jauh. Saat kami melakukan ini, kami perlu fokus pada hal-hal dasar:

  • Berhati-hatilah saat menawarkan terlalu banyak materi pelajaran baru sekaligus. Pastikan blok bangunan utama telah dipahami sepenuhnya terlebih dahulu. Kami perlu menilai pengetahuan siswa untuk menentukan hal ini.
  • Pertimbangkan pengetahuan atau konsep terpenting yang perlu diketahui siswa. Fokus pada itu.
  • Pertimbangkan alternatif apa yang ada untuk kegiatan praktis tradisional. Apa yang bisa dilakukan di rumah, atau menggunakan simulasi, misalnya? Contoh dan pemodelan yang berhasil dapat bekerja dengan sangat baik dalam pendidikan digital jarak jauh.
  • Dalam banyak kasus, berlatih dan fokus pada pengembangan pengetahuan dan keterampilan yang ada, seperti tulisan tangan atau aritmatika sederhana, mungkin berguna.

3 Alasan Elearning Mengganggu Industri Pendidikan

e-learning-1

Baik dalam suasana formal maupun informal, kemampuan untuk melakukan penelitian dan menyebarkan pengetahuan selalu menjadi bagian penting dari kehidupan manusia. Itu mengarah pada pendirian perguruan tinggi yang sekarang berusia berabad-abad dan telah berkembang menjadi institusi. Lembaga-lembaga tersebut mungkin tampak permanen dan terlalu dominan untuk ditantang setahun yang lalu, tetapi peristiwa tahun 2020 telah menyebabkan pergeseran seismik dalam cara hidup orang, dan cara kita belajar secara khusus, sehingga pendidikan digital jelas akan menjadi kekuatan dominan di tahun-tahun mendatang.

Ini menunjukkan banyak perubahan di sektor ini, dari jenis tutor yang akan berhasil dalam model baru hingga alat yang dibutuhkan siswa dan gurunya untuk proses pembelajaran yang efisien. Perubahan itu juga merupakan peluang besar bagi para wirausahawan – untuk menghasilkan keuntungan sekaligus memberikan dampak nyata bagi masa depan umat manusia.

1. Media interaktif

Aspek penting dari elearning adalah kemampuan menggunakan berbagai media dalam mengkomunikasikan informasi. Sementara model pendidikan tradisional sebagian besar terbatas pada teks, dan dalam beberapa kasus, audio dan video, platform pembelajaran digital baru dapat memanfaatkan teknologi canggih seperti virtual reality (VR) dan augmented reality (AR) untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih imersif yang akan membantu siswa memahami dan menyimpan lebih banyak informasi yang diajarkan kepada mereka.

e-learning

Ini juga sangat membantu untuk pelatihan, di mana siswa mendapatkan pengalaman menggunakan peralatan yang kompleks tanpa risiko membuat kesalahan dalam kehidupan nyata. Pelatihan penerbangan untuk pilot dan model operasi untuk ahli bedah adalah dua aplikasi yang semakin populer.

Sebuah studi baru-baru ini oleh Goldman Sachs menunjukkan bahwa pendidikan adalah No. 4 dalam daftar sektor yang menerima jumlah investasi terkait VR terbesar, membentuk industri menjadi bernilai lebih dari $ 700 juta pada tahun 2025. Itu akan berarti peningkatan lebih dari 500% dalam lima tahun ke depan. Meskipun angka-angka tersebut besar, tidak mengherankan jika kami menganggap bahwa hingga 97% siswa yang disurvei menyatakan bahwa mereka akan tertarik untuk mengikuti kursus pendidikan VR. Pasar akan selalu menuju ke mana uang itu berada.

2. Fleksibilitas dan pendidikan sesuai permintaan

Ini adalah faktor pendorong utama lain dari revolusi elearning, dan terlihat di setiap aspek sistem. Dari fakta bahwa siswa dapat menghadiri dan berpartisipasi secara aktif di kelas dari mana saja di dunia menggunakan perangkat lunak telekonferensi, hingga kelas sesuai permintaan yang memungkinkan siswa untuk mengatur jadwal mereka sendiri dan belajar dengan kecepatan mereka sendiri, kuncinya adalah memberikan pengalaman belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap siswa.

Fleksibilitas ini berarti bahwa siswa memiliki kendali penuh atas proses pembelajaran mereka, sehingga membuat mereka lebih cenderung untuk mematuhinya. Organisasi korporat juga telah mendorong elearning sebagai bagian dari proses pelatihan mereka. Faktanya, 41,7% dari Fortune 500 Companies global telah menggunakan beberapa bentuk pelatihan digital sejak 2013, dan jumlah itu terus bertambah.

Fleksibilitas ini juga tercermin dalam pendekatan pemasaran. Sementara institusi tradisional lebih tegang dan tertutup, wirausahawan di ruang pembelajaran digital dapat lebih terlibat dengan menerapkan strategi pemasaran konten untuk menarik pengguna, seperti bagian ulasan kursus Pelajari Kursus Online yang membantu pelajar online berbagi pengalaman mereka dengan kursus online untuk membantu yang lain membuat pilihan terbaik.

3. Kecerdasan buatan

Pendidikan secara tradisional digerakkan oleh guru dan siswa, berkembang berdasarkan interaksi mereka. Saat ini, kemajuan dalam kecerdasan buatan dan pembelajaran mesin / jaringan saraf telah menghasilkan perangkat lunak yang mampu mengevaluasi kinerja siswa berdasarkan berbagai kriteria dan membimbing mereka untuk memastikan mereka memahami apa yang diajarkan sepenuhnya.

Alat ini menggunakan segalanya mulai dari cara siswa menjawab kuis hingga berapa lama mereka menghabiskan waktu di halaman dan berapa kali mereka melihat kembali bagian tertentu untuk menghasilkan rencana pembelajaran yang dipersonalisasi hanya untuk siswa tersebut.

Tingkat perincian dalam sistem pendidikan ini belum pernah terjadi sebelumnya, memberi siswa kemampuan untuk mengarahkan pelajaran dan seluruh pengalaman belajar mereka dengan bantuan AI tingkat lanjut. Ketika dikombinasikan dengan penghapusan batasan waktu dan kurikulum yang ketat, jelas mengapa ada minat yang begitu besar dalam pembelajaran digital di kalangan guru dan siswa, dan mengapa industri ini begitu matang untuk diganggu oleh wirausahawan yang cerdas.

Andil Teknologi Dalam Dunia Pendidikan di Tahun 2020

Edukasi dan Teknologi

Kemana perginya pendidikan tinggi pada tahun 2020? Lanskap ini terus berubah, jadi setiap tahun kami memperkirakan tren teknologi utama untuk membantu para profesor menjawab tantangan pendidikan modern dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik bagi siswa mereka.

Jika Anda berada di pagar tentang teknologi di kelas, ringkasan ini akan menunjukkan kepada Anda perubahan menyeluruh tentang bagaimana siswa dan instruktur akan terhubung melalui teknologi di tahun-tahun mendatang. Semua tren ini mencerminkan prioritas keberhasilan siswa dalam pendidikan tinggi dan meningkatnya kesadaran bahwa lembaga perlu membantu fakultas menumbuhkan budaya keunggulan teknologi di sekitar dalam pengajaran.

Pengalaman belajar yang disesuaikan

Karena banyak lembaga berjuang dengan pendaftaran yang jatuh, lebih banyak tekanan pada pendidik untuk membantu strategi retensi kelembagaan dan membantu siswa berhasil. Para ahli yang melacak tren pendaftaran memprediksi penurunan tajam dalam pendaftaran pada tahun 2025. Jadi bagaimana instruktur dapat menyediakan lingkungan belajar yang beresonansi dengan puluhan, jika tidak ratusan, siswa, masing-masing dengan gaya belajar mereka sendiri?

Jawabannya bisa datang melalui pembelajaran yang dipersonalisasi dan berpusat pada siswa. Hasil positif untuk pembelajaran online didokumentasikan dengan baik, sehingga fakultas perlu mengakui bahwa fungsi-fungsi tertentu lebih baik dilayani oleh komponen online daripada hanya pendekatan tatap muka. Misalnya, aktivitas dan kuis daring meningkatkan waktu kelas dan menghemat penilaian penilaian waktu yang berharga bagi instruktur, sementara laboratorium dan presentasi siswa adalah kegiatan yang lebih mengandalkan interaksi tatap muka.

Agar dapat mempersonalisasi konten dan langkah kursus secara efektif, teknologi akan menjadi suplemen penting untuk membantu pendidik terlibat dalam pembelajaran online yang dicampur. Pedagogi pembelajaran yang dipersonalisasi menempatkan suara siswa di pusat proses pembelajaran dan membuatnya lebih mudah bagi siswa untuk belajar dengan cara yang paling sesuai untuk mereka. Baik itu melalui kegiatan kolaboratif, permainan interaktif, atau tugas video, platform pengajaran seperti Top Hat dapat membantu memperluas kemungkinan bagi instruktur dan siswa.

Mengubah peran fakultas

Karena semakin banyak teknologi yang diperkenalkan ke ruang kelas, para profesor harus mengambil peran sebagai pembelajar seperti siswa mereka. Teknologi semakin dipandang sebagai alat positif yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan pembelajaran. Langkah selanjutnya adalah lembaga-lembaga untuk mendukung keterampilan fakultas ketika datang untuk melibatkan siswa dengan perangkat yang sudah mereka miliki melalui pengembangan profesional dan pelatihan.

Dalam upaya untuk mempromosikan pengembangan profesional untuk fakultas dalam menggabungkan teknologi secara efektif di kelas, Top Hat menawarkan program sertifikasi untuk instruktur yang ingin membawa permainan pengajaran mereka ke tingkat berikutnya. Program ini menawarkan kepada para pengguna keterampilan untuk memanfaatkan fitur inti Top Hat dan alat-alat yang diperlukan untuk memenuhi berbagai tujuan pembelajaran di dalam dan di luar kelas.

Dalam laporan Google baru-baru ini tentang tren pendidikan, 88 persen instruktur mengatakan mereka percaya edtech memungkinkan inovasi pedagogis dan meningkatkan kualitas pendidikan. Karena instruktur semakin dipandang sebagai agen perubahan, edtech dapat membantu meringankan beberapa tekanan baru ini dengan merampingkan tugas-tugas administrasi.

Membangun empati di kelas

Lebih dari sebelumnya, instruktur memanfaatkan teknologi pendidikan untuk menjadikan kursus mereka lebih inklusif. Penelitian menunjukkan bahwa 19 persen mahasiswa sarjana yang terdaftar di perguruan tinggi dan universitas memiliki disabilitas.

Namun, banyak siswa yang memenuhi syarat untuk akomodasi karena cacat memilih untuk tidak mengungkapkan kebutuhan mereka karena berbagai alasan. Inilah sebabnya mengapa penting untuk meningkatkan kesadaran fakultas tentang bagaimana desain universal untuk pembelajaran dapat bermanfaat bagi semua siswa, dari barisan depan ke belakang.

Teknologi seperti Top Hat umumnya dapat diakses oleh siswa penyandang cacat dan dapat membuat kegiatan dan sumber daya kelas lebih mudah diakses. Fakultas juga dapat mencari layanan dukungan di institusi mereka terlebih dahulu untuk panduan seputar prinsip-prinsip desain universal yang dapat memberikan efek positif bagi semua siswa.

Aksesibilitas juga meluas ke bagaimana kita berpikir tentang belajar dalam arti geografis. Tidak semua orang cukup beruntung untuk tinggal di dekat kota besar atau dekat kampus mereka. Edtech membuat lebih mudah bagi siswa di daerah pedesaan dan terpencil untuk memperluas ruang belajar mereka dan terlibat dengan konten kursus saat bepergian dan di rumah.

Pengiriman konten yang beragam

Teknologi dan Edukasi

Gen Z tidak pernah tahu waktu tanpa smartphone, namun fakultas terus melarang perangkat seluler di ruang kuliah dan universitas. Larangan ini kontraproduktif karena cenderung mengurangi keterlibatan siswa dan secara tidak proporsional mempengaruhi siswa minoritas dan siswa penyandang cacat.

Pada tahun 2019, fakultas melaporkan bahwa menerima pelatihan tentang pengintegrasian perangkat elektronik sebagai alat pembelajaran akan menjadikan mereka instruktur yang lebih efektif. Cara terbaik untuk mengakhiri perdebatan seputar perangkat seluler di ruang kelas adalah dengan memiliki harapan yang konsisten dari para profesor untuk mengintegrasikan teknologi dengan cara yang meningkatkan pembelajaran siswa.

Kekhawatiran juga tumbuh seputar bagaimana kurikulum perguruan tinggi akan membantu mempersiapkan siswa untuk kehidupan dewasa. Untuk memberikan pendidikan yang lebih holistik, konten kursus harus lebih relevan dan bermakna bagi tujuan pribadi dan profesional siswa. Belajar seharusnya tidak terbatas pada menghafal dan mengulangi informasi. Instruktur perlu berinvestasi dalam lebih banyak multimedia dan interaktif, materi kursus terbaru yang memungkinkan siswa menerapkan pengetahuan mereka dalam pengaturan dunia nyata.

Meningkatkan hasil siswa dengan data

Penggunaan data untuk memahami dan mendorong hasil siswa telah meningkat secara signifikan dan akan menjadi bagian utama untuk memastikan siswa mendapatkan hasil maksimal dari pendidikan mereka pada tahun 2020.

Pendekatan berbasis bukti ini meningkatkan kesadaran instruktur akan kemajuan siswa dengan mengumpulkan data di banyak titik sentuh selama kursus.

Alat polling dan respons siswa adalah dua contoh teknologi ed yang mengumpulkan dan menampilkan data secara real-time. Mode desain instruksional ini sangat berguna dan memberi instruktur data yang kaya tentang bentuk pembelajaran yang dipersonalisasi yang berfungsi (atau tidak berfungsi) untuk siswa mereka. Ini juga membantu siswa menilai sendiri bagaimana pemahaman mereka berhubungan dengan teman sekelas mereka.

Platform seperti Top Hat memungkinkan instruktur untuk melihat pola perilaku siswa yang menaikkan bendera merah, seperti ketika siswa tidak muncul di kelas atau memahami konsep-konsep kunci. Dengan menggunakan wawasan ini, instruktur dapat turun tangan untuk memberikan intervensi dan dukungan tepat waktu ketika masih relevan bagi siswa mereka. Mengingat bahwa menurunnya pendaftaran siswa terus berkontribusi pada penutupan perguruan tinggi dan kampus di seluruh AS, kemampuan untuk mengidentifikasi siswa yang berisiko dan mungkin memerlukan dukungan tambahan di kelas sangat penting.

Memilih Universitas Secara Bijak

Mahasiswa dan Universitas

Di pembahasan kali ini saya akan membahas mengenai apakah kita harus bijaksana dalam memilih universitas yang akan kita tuju? Tidak sedikit cerita yang saya dengar mengenai mahasiswa yang merasa menyesal dalam memilih universitas ataupun pembelajaran lanjutan yang mereka jalani. Bukan karena universitasnya tidak bagus, namun banyak faktor yang menentukan hal tersebut.

University di Indonesia

Berikut adalah 5 hal penting yang harus kalian check sebelum kalian menentukan universitas/jurusan yang akan berpengaruh dengan masa depan Anda.

  1. Sudahkah Anda memenuhi persyaratan pendidikan umum?

Oke, jadi mungkin Anda sudah kuliah dengan tujuan yang sangat spesifik untuk apa yang ingin Anda pelajari dan karier yang Anda inginkan setelah sekolah. Sebelum Anda tersesat dalam mengambil semua tawaran kelas hebat dalam disiplin pilihan Anda, jangan lupa tentang kelas pendidikan umum yang mungkin dibutuhkan sekolah. Banyak mahasiswa yang menunda kelulusan karena mereka menunda menyelesaikan persyaratan umum.

  1. Apakah ada kelas yang ingin Anda ikuti di masa depan yang memiliki prasyarat?

Seperti halnya persyaratan ed umum yang luar biasa dapat memengaruhi garis waktu kelulusan Anda, demikian juga prasyarat dalam bidang studi tertentu. Beberapa siswa dengan bersemangat mengantisipasi mengambil kursus tingkat tinggi dalam disiplin mereka tanpa menyadari bahwa serangkaian kursus dasar mungkin diperlukan untuk masuk. Saat Anda melihat daftar kursus, jangan abaikan prereq Anda akan bertanggung jawab untuk menyelesaikannya.

  1. Apakah kelas yang Anda minati ditawarkan untuk masa depan?

Pertanyaan ini paling berperan ketika Anda mencoba menyelesaikan konflik dalam jadwal kelas Anda. Jika Anda merasa bingung antara mengambil dua kelas atau lebih yang ditawarkan secara bersamaan, Anda mungkin harus membuat keputusan berdasarkan ketersediaan kursus tertentu. Jika kelas yang benar-benar Anda butuhkan tidak ditawarkan di waktu mendatang yang cocok untuk Anda, kelas itu mungkin harus diberi prioritas di atas opsi lain.

  1. Apakah kelas yang ingin Anda ambil ditawarkan secara online?

Cara yang baik untuk berpotensi menyelesaikan konflik dalam jadwal kelas Anda adalah dengan mengikuti salah satu kursus yang Anda minati secara online. Karena sebagian besar kelas berbasis internet memungkinkan Anda untuk menyelesaikan banyak kursus pada jadwal Anda sendiri, Anda mungkin dapat menyesuaikan mereka tanpa kehilangan peluang lain. Fleksibilitas kursus online begitu menarik sehingga Anda dapat memilihnya meskipun Anda tidak memiliki konflik jadwal.

  1. Bisakah Anda mengambil kursus selama musim panas?

Cara lain untuk mengatasi potensi konflik penjadwalan: ambil kelas yang diperlukan selama musim panas. Mengambil kursus musim panas juga memungkinkan Anda untuk membuat dasar akademis yang mungkin telah hilang selama tahun sekolah. Selain itu, sesi musim panas biasanya menawarkan versi terpotong dari kursus, sehingga Anda akan menyelesaikannya dalam waktu yang jauh lebih sedikit daripada di musim gugur, musim dingin atau musim semi.

  1. Sudahkah Anda memilih jurusan – dan apakah Anda berencana untuk mempertahankannya?

Banyak siswa mengalami kesulitan lulus tepat waktu sebagian karena mereka memiliki keraguan dalam memilih jurusan mereka. Wajar jika ingin memberikan banyak pertanyaan dan pertanyaan. Bagaimanapun, ini adalah salah satu keputusan terbesar yang harus Anda buat di perguruan tinggi – belum lagi itu akan menentukan studi Anda selanjutnya. Ketahuilah bahwa terlalu banyak penundaan, atau mengubah jurusan Anda, dapat berakibat terlambat.

  1. Apakah Anda tahu semua persyaratan utama Anda?

Jika Anda jelas tentang jurusan Anda, anggap diri Anda beruntung. Tetapi perencanaan akademik Anda, tentu saja, tidak dapat berakhir di sana. Anda harus masuk dalam semua kelas yang harus Anda ambil untuk mendapatkan jurusan, ditambah semua pilihan yang Anda minati. Mendapatkan semua kelas ini bisa rumit, terutama jika ada kelas yang diperlukan yang hanya ditawarkan secara terbatas. Waspadai kelas-kelas ini; mereka cenderung mengisi dengan cepat.

  1. Sudahkah Anda menerima semua AP dan transfer kredit yang berlaku?

Ini adalah sesuatu yang harus dijaga dengan masuk Anda ke sebuah institusi, tetapi AP dan kredit transfer adalah cara yang sering diabaikan untuk mengurangi waktu yang dihabiskan di perguruan tinggi. Mungkin Anda diberitahu bahwa Anda harus mengajukan petisi untuk AP atau kelas transfer tertentu untuk dihitung di sekolah Anda tetapi Anda belum melalui proses itu. Mungkin perlu waktu Anda untuk melakukan tindak lanjut yang sesuai, terutama jika Anda telah mengikuti beberapa kelas yang disengketakan.

  1. Apakah jadwal kursus Anda memungkinkan Anda untuk berhasil?

Sangat bagus untuk ingin lulus tepat waktu, tetapi terkadang tujuan yang bermaksud baik membuat siswa mendapat masalah. Mereka mungkin memutuskan untuk mengambil beban kursus yang besar untuk mengimbangi efek dari istilah sebelumnya yang kurang kuat. Tetapi untuk mendapatkan kredit untuk suatu kelas, Anda harus berkinerja baik di dalamnya. Mengacaukan jadwal Anda dengan sebanyak mungkin kelas dapat membuat Anda berkinerja buruk dan tidak mendapatkan kredit. Maka semua waktu itu akan sia-sia.

  1. Sudahkah Anda masuk dengan penasihat akademik Anda baru-baru ini?

Ini dapat bermanfaat bagi Anda banyak untuk memiliki rencana yang baik untuk lulus tepat waktu. Berita baiknya adalah Anda tidak harus membuatnya sendiri. Penasihat akademis di sekolah Anda dapat membantu Anda menangani semua masalah yang dibahas di atas – dan hal lain yang khusus untuk lembaga atau departemen Anda. Manfaatkan sepenuhnya wawasan yang dapat diberikan penasihat, secara teratur memeriksa bersama mereka untuk memastikan Anda berada di jalur yang tepat untuk lulus tepat waktu.

Finlandia Sebagai Negara Terbaik Dalam Edukasi

Finland's Flag

Sistem pendidikan Finlandia telah mencapai pengakuan dunia dalam beberapa tahun terakhir. Baik di tingkat sekolah dasar atau di universitas, Finlandia mencurahkan sumber daya yang sangat besar untuk melatih penduduknya sepanjang hidup mereka dan hasilnya menunjukkan bahwa ada sesuatu yang dilakukan dengan baik.

Negara ini muncul secara teratur di posisi teratas dalam peringkat pendidikan paling bergengsi, seperti laporan PISA. Dalam edisi 2020, QS World University Ranking yang berpengaruh juga memasukkan 9 universitas Finlandia di antara 1.000 yang dianggap terbaik di dunia.

Ribuan siswa asing tertarik ke Finlandia setiap tahun, meskipun negara ini memiliki salah satu bahasa yang paling sulit dipelajari di dunia. Untungnya, jumlah program gelar yang ditawarkan dalam bahasa Inggris oleh universitas Finlandia juga meningkat.

Finland Education

Di mana letak rahasia keunggulan pendidikan Finlandia?

Organisasi untuk Kerja Sama dan Pengembangan Ekonomi (OECD) – klub yang menyatukan 36 negara paling maju – hari ini menerbitkan publikasi indikator tahunan Education at Glance 2019, membandingkan sistem pendidikan di seluruh dunia.

Laporan ini meneliti bidang-bidang seperti tingkat pendidikan, partisipasi dalam pendidikan, biaya pendidikan dan pelatihan, penyediaan pendidikan dan pelatihan, dan jumlah dan tingkat pekerjaan lulusan pendidikan tinggi di 36 negara anggota OECD dan beberapa negara mitra. Studi ini mengidentifikasi beberapa fakta yang akan berkontribusi untuk menjelaskan keberhasilan Finlandia dalam pendidikan.

1. Peningkatan pengeluaran per siswa

Pengeluaran per siswa dalam pendidikan sekolah komprehensif, baik untuk tingkat sekolah dasar dan menengah, meningkat di Finlandia pada harga saat ini dari 2015 hingga 2016. Sementara itu, pengeluaran rata-rata per siswa menurun baik di negara-negara OECD dan UE di sekolah dasar dan di negara-negara OECD di sekolah menengah bawah sekolah.

Pada 2016, pengeluaran per siswa juga meningkat di negara-negara Nordik lainnya seperti Swedia dan Islandia dan di Estonia. Sebaliknya, di Norwegia, di mana biaya pendidikan telah lama menjadi yang tertinggi di negara-negara OECD, pengeluaran per siswa di pendidikan dasar dan menengah menurun.

2. Investasi dalam kesejahteraan siswa

Rata-rata, Finlandia membelanjakan relatif lebih banyak pada layanan kesejahteraan siswa daripada negara-negara OECD lainnya. Selain mengajar, layanan yang ditawarkan termasuk layanan kesehatan dan makanan sekolah. Ada juga transportasi sekolah di sekolah pra-sekolah dasar dan sekolah dasar dalam kondisi tertentu. Penyedia pendidikan berkewajiban untuk memberikan layanan ini kepada semua siswa secara gratis.

No Homework Country

Di antara negara-negara OECD, makanan sekolah khususnya menonjol. Makanan sekolah gratis nasional yang diperuntukkan bagi semua siswa sekolah pra-sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas hanya ditawarkan di Finlandia dan Swedia.

Dibandingkan dengan negara-negara OECD lainnya, Finlandia berinvestasi lebih banyak pada siswa sekolah menengah pertama dan dalam layanan kesejahteraan siswa. Pengeluaran Finlandia per siswa adalah yang tertinggi ketiga di tingkat sekolah menengah pertama (sesuai dengan tahun 7-9 di Finlandia) di antara negara-negara OECD dengan data yang tersedia.

3. Pengeluaran yang lebih tinggi sebagai persentase dari PDB

Pengeluaran pendidikan menyumbang 5,5% dari produk domestik bruto (PDB) Finlandia pada 2016. Pangsa lebih tinggi dari rata-rata OECD dan EU23.

Menurut Pendidikan Selintas, negara berinvestasi dalam pendidikan karena dipandang membantu mempromosikan pertumbuhan ekonomi, meningkatkan produktivitas, berkontribusi pada pengembangan pribadi dan sosial dan mengurangi ketidaksetaraan sosial, di antara alasan lainnya. Di antara negara-negara OECD, pendidikan dinilai secara berbeda dan sumber daya keuangan yang diinvestasikan di dalamnya bervariasi.

4. Investasi pendidikan awal

Pendaftaran anak-anak dalam pendidikan dan perawatan anak usia dini telah meningkat di Finlandia. Pada 2017, proporsi anak usia 3-5 yang berpartisipasi dalam pendidikan dan perawatan anak usia dini telah mencapai 79%. Namun, menurut angka yang tersedia, satu dari lima anak berusia 3-5 tahun tetap berada di luar pendidikan dan perawatan anak usia dini.

Dalam hal ini, Finlandia berbeda secara signifikan dari negara-negara Nordik lainnya, di mana tingkat partisipasi bervariasi dari 94% hingga 98%. Finlandia juga di bawah rata-rata OECD 87%.

Namun, di Finlandia – seperti halnya di semua negara Nordik -, investasi dalam pendidikan dan perawatan anak usia dini berada pada tingkat tinggi dalam peringkat global, baik dilihat dari perspektif pengeluaran per anak atau sebagai persentase dari PDB. Pendidikan anak usia dini dan pengeluaran perawatan menyumbang 0,8% dari PDB di negara-negara OECD. Di negara-negara Nordik, berkisar dari 1,2% di Finlandia hingga 2% di Norwegia.

5. Yang muda bekerja di luar atau pendidikan

Di Finlandia, proporsi orang yang tidak bekerja atau dalam pendidikan atau pelatihan (yang disebut NEET) di antara 20-24 tahun turun menjadi 14,2% pada 2018 dari 17% pada 2017.

Sebagai hasil dari penurunan ini, Finlandia berada di bawah rata-rata OECD dan UE dalam angka NEET.